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首先,需要确定的是,如果孩子愿意透露自己不想上学的原因,或者父母能够及时准确察觉其中缘由,这时对症下药肯定是最有效的方式。 可如果我们暂时理不清个所以然来,而孩子又闹着说不想上学了,这种时候我的建议也是让孩子先在家里学也好玩也好吧,或者趁着这段时间带孩子去因为上学没时间去的远方,玩放假期间永远人从众的游乐设施等等。
但无论如何,在这期间我们应该找准一个合适的时机,一个孩子心情比较轻松的空当,问问孩子不想上学的原因。有父母说不要问,等着孩子自己说出来,我承认这是尊重孩子,给予孩子好好消化自己负面心态的一种方式。但如果一直都不闻不问,有些孩子很有可能会觉得父母一点都不重视自己的言行及心态,再加上孩子如果一直不肯去上学,而父母不可能一直不上班一直陪着孩子。那么孩子始终会有个节点会觉得孤单,会觉得父母根本就不在意自己,会觉得父母带自己旅游或者买好玩的玩具等等都只是在用钱、用短暂的陪伴逃避用心,以致在空荡荡的心态下更加严重地自暴自弃。这恐怕是所有爱孩子的父母都不愿意接受的结果。
日本心理学家河合隼雄就在《孩子与学校》一书中指出,“我曾遇到过的人中,有人高中晚了四五年,但还是高中毕业了,通过了大学入学资格考试,甚至大学毕业后建立了家庭,活跃在社会上,这样的例子也不是没有。在那段闭门不出的时期,如果与家人的关系恶化,或者本人变得自暴自弃,那么,即使回归正常,也会很难回到常轨上。”
所以父母们需要把握“不干涉、不放弃”的平衡,让孩子尽快回到正轨。这确实很难,既要给予孩子自我调整的自由和空间,又不能让孩子觉得父母放弃了对自己的关心。这个平衡的维持,个人认为主要还是从两方面入手:一是父母要结合平日里对孩子的观察和了解,明白孩子的脾性,进而选择干涉的方式方法。如果是那种脾气来得快去得也快,自己生气几天之后就会自动自觉地向父母大吐苦水的孩子,不妨选择等待。
就像我家妞妞就是一个脾气很急心思又很大条的小孩。之前也闹过一次说不上学,结果过几天稍稍一问,妞妞就开始大吐苦水,说是看见同桌跟其他小朋友笑得很欢而且总是偷偷地说话不让她听到,好像在筹划着什么不想让她知道的大活动,就觉得很生气,觉得同桌不把自己当最好的朋友了,但是又隐隐约约地觉得两人的关系不该如此。如果自己不去上学了,同桌过几天肯定会又因为想自己而主动找她玩。这才有了妞妞不想上学的闹剧,而真相是同桌跟其他几个小朋友在筹划着要给妞妞一个惊喜的生日派对!我一把这误会告诉妞妞之后,妞妞就高高兴兴地去上学了。
而如果是那种比较胆小,平日里磕磕碰碰了也很少会跟大人谈及的孩子,父母就得从外界入手,注意要跟老师或者平日照顾孩子的亲戚朋友多交流,问问他们,孩子近段时间以来有没有遇到些特别的事情。如果孩子身上莫名出现一些伤痕,就更是要了解清楚原因。
孩子不想上学会有很多原因,当排除了所有围绕在孩子身上的可能性之后,父母们需要勇敢地看向自己,回忆和总结一下自己平日里的言行举止所带给孩子的影响。
但需要注意的是,如果最后了解到孩子是因为社交问题导致不想上学,而父母的一方或双方恰好在孩童时期也出现过社交障碍,甚至因此有过一些糟糕的经历,也不要一概而论地扯上遗传问题。父母们不要为此觉得孩子的悲观消极与自己有关且无能为力。
心理学家迈克尔·汤普森、劳伦斯·科恩、凯瑟琳·奥尼尔·格雷斯等人撰写的《妈妈,他们欺负我——帮孩子解决社交难题》一书曾援引了杜克大学的一项研究表明,“糟糕的社交经历并不会不可避免地被传递给下一代。一个资深有过不愉快社交经历的妈妈,难免会为自己的孩子焦虑。但是,如果她把这种焦虑转化为理解和帮助,孩子的社交生活就会非常顺利。”
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