五大服务承诺
全校高清监控，家校同步，家长随时查看；
孩子到校安排专业心理老师一对一服务；
小、初、高文化课程同步，辅导考试;
住校老师24小时响应家长需求;
毕业三年内孩子问题反弹，免学费回校入读。
首页孩子不愿意上学了怎么办？我侄女上高一，前几天被老师说了几句，然后就不愿意上学了，现在已经在家躺了几天了，我姐苦口婆心也劝了几天，可死活都不愿意去。[黑线]我这个侄女初中三年换了三个学校，顶嘴逃课跳楼，从学霸变学渣。为什么会变成这样呢？是家庭，家庭给孩子带来的伤害真的太大了。我姐有四个孩子，老大女儿，老二老三是龙凤胎，老四男孩。为什么生这么多呢？因为我姐夫重男轻女，再加上老二男孩生下来有毛病，智力迟缓，看了几年也没看好。从检查老二有毛病开始，他们的日子就没消停过，吵、打、骂，离婚协议写了一遍又一遍，还有那个可怜的龙凤胎的女儿，她的那个爸爸从来都没抱过她，不是凶她就是打她，差一点就送人了，我姐没舍得。老大在这样的环境下长大，不叛逆不顶嘴才怪。如果不上学了，这孩子的命运会怎样？我姐也放弃她了，好可惜啊，谁劝也没用，谁的话也不听。
孩子厌学怎么办？这或许是不少家长正在遭遇的难题。
前几天小竞还遇到一个咨询的家长：
也不知道孩子什么时候开始厌学了，为了不写作业总装病说哪里哪里难受，要上学了就不肯好好吃饭，真是又气人又愁人！
小学阶段的孩子厌学，可能表现还不是特别明显，但进入青春期的孩子，可就太令人担忧了：装病、逃学、打架、绝食......
到底要怎么做才能让孩子意识到学习的重要性？
一位清华校长曾给出忠告：孩子厌学不读书，带他去三个地方，比打骂管用。
1
有些孩子厌学
是不知道生活的苦
清华校长说的这三个地方分别是：飞机场、火车站和乡下。
在飞机场，孩子们会看到人被分流到“头等舱”和“经济舱”，接受不同档次的服务；
在火车站，孩子们会看到形形色色的打工人，他们扛着包袱，满脸疲倦，目光茫然；
在乡下，孩子们会看到很多人挣扎在温饱线上，上不了学，读不起书，走不出贫穷。
小竞不禁想到之前看到的一部纪录片《18岁的流水线》，曾在家长圈里引起过不小的轰动。
影片里我们可以看到太多孩子，因为冲动任性，又缺乏长辈约束，过早离开校园，结果吃尽了苦头，悔青了肠子。
95后小伙子杨鹏，初中没毕业就去了东莞一家电子厂打工。
一进去，就被分配到最苦的岗位当一名修理工，十几个小时下来，直接累瘫，连吃饭的力气都没有。
有时候，他累得集中不了精力，锋利的刀子硬生生扎进指头，鲜血直流。
而杨鹏也只是被带去办公室，简单包扎一下，就被送回去继续干活。
流水线上，有的是杨鹏这样的“厂哥厂妹”。
这群青春期的孩子，本以为离开校园，就获得了自由，却不想陷入了社会这座更大的牢笼。
纪录片里，不少孩子对着镜头说：“那时候小，不懂事，现在后悔也来不及了。”
没有吃过生活苦的孩子，总以为读书是世界上最艰苦的事情，因为这个原因厌学不想读书的孩子，爸妈有机会不妨让孩子体会下赚钱的不易、生活的艰辛，或许就能解决问题。
2
有些孩子厌学
是因为情绪压力太大
小竞知道，爸妈都希望孩子好好学习，但往往好心办坏事，种种言语和行为，反而让孩子厌学畏难。
这样的抱怨爸妈是否熟悉？
“我天天跟孩子说，要好好学习，不然将来找不到工作。”
“我整天跟孩子在一起，陪他做作业，给他讲题，这不是交流吗？”
“我家孩子总是不听话，我每天都要骂他，他才会坐在书桌前学习。”
这些父母为了孩子的学习，可谓费尽了心力，可效果却是，无论他们说多少，孩子就是一点儿也听不进去。
问题的症结就在于：这些话，触动不了孩子，这种沟通，完全无效。
★ 家长怎么做才可以更好的激励孩子而不是引起反感？
? 在孩子做对的时候夸奖他们
与其在孩子错误的时候批评他们引起反感，不如在做对的时候进行夸奖，这样能形成一个正向的激励，小朋友就会一直保持正确的做法了。
而且夸奖还会提高他们的自信心，孩子能更有勇气尝试新事物。
? 不要在他们行动的过程中进行批评
孩子在做某件事的过程中，遭到家长的粗暴打断和提醒责备，不仅破坏专注力，还会使小朋友害怕继续这件事。
家长可以耐心一些，不是非常严重的问题，可以在孩子完成后再复盘，带领孩子回忆和反思。
3
有些孩子厌学
是因为大脑内驱力不足
如果上以上方法，是采用一些外在手段去激励孩子、激发孩子的动力，从道理上、从精神上给予他们鼓舞和支持。
那么想要更为持续地提升孩子学习专注力和学习热情，很重要一点是要从内部提升驱动力，要通过大脑中的奖励系统来完成。
大脑中的多巴胺神经通路能够激活奖励动机系统，具有促进学习、诱发动机行为和产生主观积极愉悦度的三个行为功能。
01影响刺激以及刺激引起的个体行为反应的联结强度，进而影响个体的学习行为；
02 通过增加个体进行某种行为的频率来促进个体目标的达成；
03 诱发个体的主观愉悦度，进而促进个体习得某种特定行为。
多巴胺是一种神经递质，大脑中的神经元会散发出较多的兴奋性冲动，随之也会释放一些多巴胺，而多巴胺的分泌可以刺激下一个神经元受体，从而产生一系列强烈但短暂的刺激峰值。
但注意力不集中的孩子，往往大脑神经递质分泌不充足或是不平衡的，往往会出现学习效率、学习积极性低下等问题。
在这种情况下，同样时间范围内的学习，孩子的状态和效率自然也会更好。
通过训练激活大脑的神经网络，让孩子在任务中合理释放多巴胺。
每个孩子根据自身情况，通过一定时间的训练，能够养成高效的用脑习惯，提升注意力和学习的动力！
