问题学生的学校(专门收问题学生的学校)

现在的学生成这了？问题出在家庭？学校？还是社会？

一一一个退休了的老教师

中国经济周刊-经济网讯 “双减”政策的逻辑就是让学习回归校园，过去是因学校内的学习并不扎实，必须通过校外的学习来补充，在这个基础上，孩子们还要预习，甚至是超前学习。有点孩子跟不上，老师只能从孩子作业和考试来判断他们的掌握情况。孩子们的学习最大程度地回归学校，老师有更多的时间与他们交流，掌握孩子们的学习状况，面对面地解答孩子们的疑问，了解孩子们的心理状态，这才是一个老师真正的舞台。5月6日, 安徽望江县金堤中心学校为了确保教师把更多的精力放在教学上，贯彻落实“双减”工作精神，提高教师队伍的专业素养和教学能力，帮助学生解决笔算难的问题，学校高年级数学微专题组开展以《提高小学生笔算正确率的小探究》为专题的教研活动，从教学上解决学生实际问题。

该校檀彩霞老师执教的五年级的《分数的混合运算》，檀老师能让学生在已有的知识基础上有效迁移，经历了从整数到分数的过渡，并引导学生进行对比、总结、反思，自觉检验，分析错因，注重培养学生良好的计算习惯和认真负责的学习态度。

该校通过本次专题教研活动，给每位教师提供了自身发展的平台。教研活动中的合作与交流，以及专业碰撞的过程，促使教师以研促教，加强了教师之间的教学交流和学习思考。“一个人可以走得很好，但一群人走得更快。”相信在以后的活动中会有更多的思维碰撞，激起更多课堂教学智慧的火花。

望江县金堤中心学校支部、校长曹兵谈到：为了解决“双减”政策，学校全体老师一直在思索，如何落地，教与学的关系如何处理。首先是教师队伍要发挥好带头作用，处理好学生与自己、学生与家长的关系，帮助推动教育理念的转变，让每一个孩子都拥有自己的“新起点”，还孩子一个快乐的童年。老师们要进一步提升教学效能和质量，鼓励孩子全方位发展，尽量不让学生的学习压力重，不以成绩区分学生“好坏”，多鼓励孩子利用课余时间锻炼身体、发展自身兴趣爱好，多方面培养学生，真正做到让孩子开心、让家长放心。曹校长还认为，＂双减＂政策下，家校配合很重要。家长们要“适应、学习、改变、行动”，“双减”之后，过重学习负担减少了点，有的孩子不知道如何安排时间，家长此时要担好责任，行动起来，现亲子相处时间多点，家长要知道如何和孩子沟通，真正做到家校配合，有效出绩。（望江县金堤中心学校金颖霞）